Sir Ken Robinson este afirma que la creatividad es tan importante como
la educación; aunque actualmente la educación es muy cerrada y cercena
las capacidades creativas de los alumnos caratulando como equivocaciones
las ideas o acciones fuera de los común o de lo esperado evitando de
esta manera que los alumnos expresen sus ideas, su creatividad.
Cuando uno es creativo, pone en juego sus ideas previas, su imaginación y los medios que tiene a su alcance para poder realizar algo. Un niño es creativo hasta de la manera más básica, desde su intención de querer explorar aquello que no conoce y para qué sirve. Tienen la necesidad y el deseo de descubrir, investigar y experimentar. La escuela debería ser, al igual que en la casa, ese espacio en el que chico puede desarrollar su potencial de ser creativo. No sólo debe atribuirse la capacidad de ser creativo en el área de plástica, sino en todos los ámbitos posibles. Por ejemplo, al realizar un experimento en ciencias naturales, al resolver problemas en matemática, al inventar un cuento en prácticas de lenguaje, entre otros.
El docente, tiene que cumplir el rol de guìa y de apoyo para el chico en su proceso de aprendizaje y de creatividad. El niño debe sentirse motivado en su deseo por aprender y descubrir.
La escuela se limita a hacer lo que el docente, los directivos, los lineamientos curriculares quieren. No se tiene en cuenta realmente lo que los niños quieren. Y en la familia a veces sucede lo mismo. Hoy en día, con el avance tecnológico, muchos padres prefieren consentir a los chicos con los distintos aparatos tecnológicos de última moda, en vez de encontrar la forma de sacarles jugo y aprovecharlos de otra forma. No es que sean malos ni que sean buenos, sino que utilizarlos de otra forma, que permita al niño pensar, reflexionar, imaginar y hacer, y no que un simple botón o tecla haga todo.
Creo que no todo está perdido, que si queremos podemos cambiar la situación. No es fácil y no es de la noche a la mañana. Todos podemos poner nuestro granito de arena, para que la poca creatividad que todavía queda en la escuela pueda recuperarse.
Cuando uno es creativo, pone en juego sus ideas previas, su imaginación y los medios que tiene a su alcance para poder realizar algo. Un niño es creativo hasta de la manera más básica, desde su intención de querer explorar aquello que no conoce y para qué sirve. Tienen la necesidad y el deseo de descubrir, investigar y experimentar. La escuela debería ser, al igual que en la casa, ese espacio en el que chico puede desarrollar su potencial de ser creativo. No sólo debe atribuirse la capacidad de ser creativo en el área de plástica, sino en todos los ámbitos posibles. Por ejemplo, al realizar un experimento en ciencias naturales, al resolver problemas en matemática, al inventar un cuento en prácticas de lenguaje, entre otros.
El docente, tiene que cumplir el rol de guìa y de apoyo para el chico en su proceso de aprendizaje y de creatividad. El niño debe sentirse motivado en su deseo por aprender y descubrir.
La escuela se limita a hacer lo que el docente, los directivos, los lineamientos curriculares quieren. No se tiene en cuenta realmente lo que los niños quieren. Y en la familia a veces sucede lo mismo. Hoy en día, con el avance tecnológico, muchos padres prefieren consentir a los chicos con los distintos aparatos tecnológicos de última moda, en vez de encontrar la forma de sacarles jugo y aprovecharlos de otra forma. No es que sean malos ni que sean buenos, sino que utilizarlos de otra forma, que permita al niño pensar, reflexionar, imaginar y hacer, y no que un simple botón o tecla haga todo.
Creo que no todo está perdido, que si queremos podemos cambiar la situación. No es fácil y no es de la noche a la mañana. Todos podemos poner nuestro granito de arena, para que la poca creatividad que todavía queda en la escuela pueda recuperarse.
Sólo es cuestión de sentarse y pensar cómo.
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